Szkolenie dla studentów Wydziału Archeologii UŁ

Wikimedia Polska, polski partner Fundacji Wikimedia.
Skocz do: nawigacja, szukaj
Biuletyn Informacji Publicznej
Wikiwarsztaty
noframe
Zobacz

Szkolenie było wstępem do przyszłego projektu akademickiego, w ramach którego studenci Wydziału Archeologii Uniwersytetu Łódzkiego będą pisali artykuły o stanowiskach archeologicznych w Polsce zamiast tradycyjnych prac magisterskich. Odbyło się 26 listopada 2015 w budynku wydziału.

Uczestnicy

  • 11 osób: 9 studentów i 3 pracowników Wydziału

Cel

  • Osiągnięcie poziomu, przy którym studenci będą w stanie napisać w miarę poprawne, uźródłowione artykuły z użyciem edytora wizualnego i zilustrować je zdjęciami oraz grafikami własnego autorstwa załadowanymi do Commons.

Czas trwania

  • 6 h (od 9 do 14) - z dwoma przerwami po 15 min.

Program

  • Wykład wprowadzający do Wikipedii, Commons i Wikiźródeł (25 min)
  • Wykład wprowadzający do wolnych licencji (20 min)
  • Przerwa
  • Warsztat z edycji Wikipedii - założenie konta, wpisy w na stronach dyskusyjnych, formatowanie tekstu, podział na sekcje i akapity, tworzenie linków wew., przypisy. (ok 2 h)
  • Przerwa
  • Warsztat z ładowania zdjęć do Commons (w standardowy sposób), ilustrowania nim artykułu w Wikipedii, dodania infoboxu i kategorii. (ok 1,5 h)
  • Odpdowiedź na pytania i pomoc w pierwszych problemach (30 min).

Prowadzenie

Relacja

Wbrew pierwotnym obawom prof. Rzepeckiego studenci stawili się prawie w komplecie (poza jedną osobą) + przyłączyło się też troje pracowników naukowych wydziału. Szkolenie poszło zgodnie z planem. Dwoje studentów jak się okazało już wcześniej edytowało trochę Wikipedię ale tylko spod numerów IP. Zakładanie kont i pierwsze edycje w brudnopisie poszły dość sprawnie. Ze względu na dość liczną grupę warsztat odbywał się w trybie - ja pokazuję co zrobić na dużym ekranie - studenci wykonują analogiczne edycje w swoich brudnopisach, po czym zgłaszają problemy lub wykonanie zadania. Do mającyh problemy podchodzę indywidualnie, po czym przechodzimy do kolejnego punktu. Problemy pojawiły się dopiero w momencie tłumaczenia infoboxu i dodaniu szablonu wyświetlającego źródła bowiem edytor wizualny nadal się tu za bardzo nie sprawadza. Pytania studentów dotyczyły głównie trybu "zaliczania" i były skierowane do prof. Rzepeckiego, pomysłodawcy projektu szkolnego.