Szkolenie dla studentów Wydziału Archeologii UŁ

Wikimedia Polska, polski partner Fundacji Wikimedia.
Przejdź do nawigacji Przejdź do wyszukiwania
Biuletyn Informacji Publicznej
Szkolenia
noframe
Zobacz

Szkolenie było wstępem do przyszłego projektu akademickiego, w ramach którego studenci Wydziału Archeologii Uniwersytetu Łódzkiego będą pisali artykuły o stanowiskach archeologicznych w Polsce zamiast tradycyjnych prac magisterskich. Odbyło się 26 listopada 2015 w budynku wydziału.

Uczestnicy

  • 11 osób: 9 studentów i 3 pracowników Wydziału

Cel

  • Osiągnięcie poziomu, przy którym studenci będą w stanie napisać w miarę poprawne, uźródłowione artykuły z użyciem edytora wizualnego i zilustrować je zdjęciami oraz grafikami własnego autorstwa załadowanymi do Commons.

Czas trwania

  • 6 h (od 9 do 14) - z dwoma przerwami po 15 min.

Program

  • Wykład wprowadzający do Wikipedii, Commons i Wikiźródeł (25 min)
  • Wykład wprowadzający do wolnych licencji (20 min)
  • Przerwa
  • Warsztat z edycji Wikipedii - założenie konta, wpisy w na stronach dyskusyjnych, formatowanie tekstu, podział na sekcje i akapity, tworzenie linków wew., przypisy. (ok 2 h)
  • Przerwa
  • Warsztat z ładowania zdjęć do Commons (w standardowy sposób), ilustrowania nim artykułu w Wikipedii, dodania infoboxu i kategorii. (ok 1,5 h)
  • Odpdowiedź na pytania i pomoc w pierwszych problemach (30 min).

Prowadzenie

Relacja

Wbrew pierwotnym obawom prof. Rzepeckiego studenci stawili się prawie w komplecie (poza jedną osobą) + przyłączyło się też troje pracowników naukowych wydziału. Szkolenie poszło zgodnie z planem. Dwoje studentów jak się okazało już wcześniej edytowało trochę Wikipedię ale tylko spod numerów IP. Zakładanie kont i pierwsze edycje w brudnopisie poszły dość sprawnie. Ze względu na dość liczną grupę warsztat odbywał się w trybie - ja pokazuję co zrobić na dużym ekranie - studenci wykonują analogiczne edycje w swoich brudnopisach, po czym zgłaszają problemy lub wykonanie zadania. Do mającyh problemy podchodzę indywidualnie, po czym przechodzimy do kolejnego punktu. Problemy pojawiły się dopiero w momencie tłumaczenia infoboxu i dodaniu szablonu wyświetlającego źródła bowiem edytor wizualny nadal się tu za bardzo nie sprawadza. Pytania studentów dotyczyły głównie trybu "zaliczania" i były skierowane do prof. Rzepeckiego, pomysłodawcy projektu szkolnego.