Wikiwarsztat dla młodzieży ze Szkoły Specjalnej w Zagórzu

Wikimedia Polska, polski partner Fundacji Wikimedia.
Skocz do: nawigacja, szukaj
Biuletyn Informacji Publicznej
Wikiwarsztaty
noframe
Zobacz

Wikiwarsztat dla młodzieży z Zespołu Szkół Specjalnych w Zagórzu zaplanowany został na przynajmniej dwa, a być może więcej odcinków. Pierwsze spotkanie odbyło się 19 lutego 2015 (wykład), kolejne (warsztaty) odbyło się w mniejszej grupie 5 marca.

Uczestnicy

  • W wykładzie wzięła udział cała szkoła: wszyscy gimnazjaliści i licealiści (w sumie ok. 60 osób), a także spora część nauczycieli (ok. 10?). W części warsztatowej ok. 15 osób (cała pracownia komputerowa).

Cel

  • Zapoznanie uczestników z projektami Wikimedia (głównie Wikipedia, ale także Wikimedia Commons, Wikiźródła itp), z mnogością zastosowań Wikipedii (praca z polaka, ale też Jack Andraka, Wikipedia Zero w RPA, bombardowanie Wikipedią Korei Północnej etc.), ideami przyświecającymi wiki (Pięć filarów i co z nich wynika), podstawowymi zasadami (WP:ENCY, WP:WER, czym wiki nie jest itd.), strukturą hasła (gdzie nagłówek, gdzie infoboks, czym są i czemu służą przypisy, kategorie i odnośniki).
  • Podkreślenie, że każdy może zostać wikipedystą (śmiało!), że każdy może kliknąć w najczęściej pomijany przycisk w całym Internecie, nie musi prosić o pozwolenie. Pokazanie, że można zrobić coś dobrego, popchnąć świat do przodu siedząc na kanapie, nawet poprzez poprawienie literówki - i że nie trzeba do tego być profesorem uniwersyteckim.

Czas trwania

  • Część pierwsza: 2 godziny (2 godziny lekcyjne plus rozmowy w trakcie przerw),
  • Część druga: 2 godziny (2 godziny lekcyjne plus rozmowy w trakcie przerw),
  • Część warsztatowa 5 marca: 1,5 godziny.

Prowadzenie

Relacja

To najbardziej budujące doświadczenie w mojej karierze jako organizatora wikiwarsztatów. Zespół szkół działa przy Mazowieckim Centrum Neuropsychiatrii, dlatego większość uczestników spotkania stanowili "młodzi ludzie z problemami". Mimo obaw okazało się, że to jak dotąd najfajniejsza grupa, z jaką miałem zaszczyt pracować. Wspaniały kontakt z audytorium, sensowne pytania, pełne skupienie. Ale po kolei.

Spotkanie odbyło się w korytarzu szkolnym, audytorium siedziało na ławkach i krzesłach powyciąganych z sal, za infrastrukturę służył mój laptop, szkolny rzutnik z ekranem i kabel internetowy podciągnięty z jednej z pracowni. Spodziewałem się, że przy tak dużej grupie młodzieży ciężko będzie utrzymać uwagę audytorium (czasami uczę w liceum, więc wiem jak śnięte potrafią być dzieciaki). Tymczasem kontakt z młodymi podczas spotkania był wspaniały. Raptem jedną osobę złapałem na zerkaniu w komórkę i jeden raz dwie dziewczyny się zagadały, poza tym - pełne skupienie. Mimo że pierwsza część szkolenia z konieczności miała formę wykładu, zgromadzona młodzież kapitalnie reagowała i miałem wrażenie, że faktycznie słucha mnie z uwagą.

Starałem się dostosować przekaz do wymagań kontaktu z nastolatkami, stąd nieco więcej niż zwykle uwagi poświęciłem "nieoczywistym" zastosowaniom Wikipedii (Jack Andraka, Wikipedia Zero, Siri czy S-Voice na smartfonach), starałem się też dobrać nieco więcej humorystycznych przykładów (przy okazji NPOV i języku encyklopedycznym padła nawet wzmianka o Michale Żewłakowie i Justinie Bieberze, ale jeśli ktoś mnie o to zapyta - wyprę się wszystkiego). Z reakcji sali wnoszę, że tego typu wstawki nieźle się sprawdzają (podczas drugiej części szkolenia będzie szansa sprawdzenia ile uczestnicy zapamiętali z zasad Wikipedii, a na ile zapamiętali tylko moje wstawki). Nieco więcej niż zwykle miejsca poświęciłem też moim własnym powodom dla których dołączyłem do Wikipedii - przy okazji tłumaczenia "kto jest Wikipedystą". Sporo mówiłem jednak także o potrzebnej i ważnej pracy krasnoludków sprzątających kod czy monitorujących ostatnie zmiany, a jako przykład skrajnie odmiennego od mojego podejścia podałem Wikiskrybów przepisujących stare książki litera po literze - chyba ten przykład też zrobił wrażenie.

Jako że szkoła (ładny, nowoczesny budynek) dysponuje tylko jedną pracownią komputerową na kilkanaście stanowisk, z konieczności szkolenie trzeba rozbić na więcej niż jedno spotkanie. Z panią Izą Grochowską-Tomasik (nauczycielką m.in. informatyki; to od niej wyszła inicjatywa zorganizowania warsztatów) uznaliśmy, że najlepiej będzie najpierw zorganizować część wykładową dla wszystkich, a następnie jedno (lub kilka) spotkanie dla chętnych, poświęcone sprawom bardziej praktycznym: tworzeniu treści za pomocą Visual Editora i edytora wikikodu, podawaniu źródeł na kilka sposobów (tagi <ref> i <ref name="">, przycisk "Przypis" w edytorze kodu, wstawianie przypisów za pomocą szablonów i edytora wizualnego), wstawianiu zdjęć i multimediów, wolnym licencjom itd.

Linki: